Proje çalışmalarının bir yöntem olarak kullanılması, kuruluşundan bu yana okulumuz eğitim ve öğretim modeli içinde yer alan bir yaklaşımdır. Milli Eğitim Bakanlığı'nın yürürlüğe koyduğu yapılsalcı yaklaşımda da öngördüğü üzere; öğrencilerimizde farkındalık yaratmak, onları araştırma ve incelemeye yönlendirmek amacıyla yürüttüğümüz proje çalışmaları derslerde etkin biçimde kullanılmaktadır.

Projeler bireysel,grup veya aile projeleri olarak gruplandırılır. Gerçekleştirilen projeler sergi, sözlü ve görsel sunu olarak belli zaman aralıklarında diğer sınıflara ve / veya velilere aktarılır, görüşlerine sunulur. Alternatif değerlendirme teknikleri ise proje esaslı çalışmanın önemli bir yönü olarak ölçme ve değerlendirme sistemimiz içinde ele alınmaktadır.

• "Amasya Su Arıtma Tesisindeki Atık Çamurun Kiremit-Tuğla Yapımında Değerlendirilmesi"

	Öğrencilere verilen ödev ve sorumlulukların iki ana açılımı vardır: . Öğrenciler okul sonrasındaki yaşantılarında, planlamasını kendilerinin yapacakları bir sorumluluk alanı oluşturma becerisi edinebilmeleri; . Okul sürecinde öğrenilenlerin pekiştirilmesi, kalıcı olmasının sağlanması ve başka disiplinlere aktarımının gerçekleşmesi.

Bu görüşten yola çıkarak, öğrencilere ödev ve sorumluluklar verilir. Her sınıf düzeyine uygun olarak zamanlandırılan ödev ve sorumlulukların, hafta sonlarına düşen payı daha fazla olmaktadır. Her sınıf düzeyi için verilen ödevlerin içerik ve uzunluk açısından nitelikli olması esası kabul edilmektedir.